これはさ、いすぽんに限らず、国語を教えるって経験をして、ある程度続けた人がたどり着く技術だよね
実際、高校入試も、大学入試も、この概念を理解して使いこなすだけで点数は劇的に向上する
イコールって算数・数学で使う ＝ これね
日本語にすると「 等式 」
これはどういう意味かっていうとさ
記号 ＝ を挟んで、右と左が同じ意味になるってことだよね
（例）
９＝３＋３＋３
９✕９＝８１
とかね…これを利用していくとさXとかYを使って
２ｘ＋８ｙ＝９２
とかって感じで発展していったりするよね
を、日本語に当てはめると…
ってか元々さ、算数とか数学とか算術とかって、国語だったんだよね
九つは、三つと三つと三つを足したモノと等しい
とか
九つを、九つ並べると八十一になる（笑）
とかって感じね…
見て分かるけど、日本語のみにするとめっちゃ面倒だから
数字と記号にして、世界共通言語にしたんだよね（きっとw）
あ、ごめん（笑）
日本語版のイコールってさ
（例）
私は学生です。
私 ＝ 学生
だよね（英語のbe動詞の文章）
基本的に、これだけ…これの発展性なんだよね、イコールって
私の父の職業は、自宅警備員です。
私の父の職業 ＝ 自宅警備員
（笑）
私たちの常識は、彼らの非常識です。
私たちの常識 ＝ 彼らの非常識
・・・
カワイイは正義
カワイイ ＝ 正義
（笑）
ここまでわかりやすいと思う
でさ、これがどんどん複雑化していくんだけどさ
・・・
私の趣味は、ネットとギターです。
私の趣味 ＝ ①ネット ＋ ②ギター
これは分かるよね
彼の良いところは、顔じゃなくて性格です。
彼の良いところ ＝ 性格
（本当かよ…w）これも、分かるよね…◯◯じゃないってことは、イコールじゃないもんね
顔だけが、彼女を選んだ理由じゃなくて、性格もです。
彼女を選んだ理由 ＝ ①顔 ＋ ②性格
ちょっとだけ形を変化させるとこんな感じ、でも、わかるよね
これらが、どんどん発展していくんだけど、大まかにその種類をまとめると
【１】完全に同じ言葉
【２】指示語と指示語が指し示す内容
【３】同じ意味で別の表現
・・・
これら３つが大きな柱
【１】完全に同じ言葉
の説明はいらないよね（笑）
注意点としては、本文で複数出てきたりして、それが遠かったりすることもあるくらいかな
【２】指示語と指示語が指し示す内容
これは、ほぼすべての学年の１学期の最初の方の問題で出題される感じだよね。
出題される意味は、この「イコール」のポイトンを理解し使いこなすため。もちろん、解き方は「 指示語と入れ替えて成立する言葉 」を見出すだけ。
（例）
私は昨日アイスを買った。それは私の父が長い間食べたかった特別なものだった。
それ ＝ （私が昨日買った）アイス
【３】同じ意味で別の表現
これが鍵かな…この種類が無限に存在する（笑）
（例）
夕食後のデザートにカツ丼を選ぶ彼は鬼だ。
鬼 ＝ 夕食後のデザートがカツ丼の彼
（笑）とか
ありえないことだと思うけど、でも希望を持つことの意味も知っているから、今年のクリスマスは、素敵なパートナーとハワイのビーチで過ごしたいなって思う。
ありえないこと ＝ 今年のクリスマスに素敵なパートナーとハワイのビーチで過ごすこと
諦めるな（笑）
これらがさ
① 単語と単語
② 単語と文
③ 文と文
④ 単語と段落
⑤ 文と段落
…とかって段階でも成立していくから、さ～大変（笑）でも、基本は最初のポイトンの概念だけで、あとは練度を上げて、経験を積んで、自分なりに使いこなすまで『 知識化 』すること（それに時間がかかる）
で、それが読む時と、問題を解く時に使えるの…
多くの国語の授業（特に入試対策や模試対策）では、これを軸にした実践形式の継続になるよね
例にしてみると分かりやすいけど、問題のほとんどがこのポイトンなの…
（例）
問：下線部とは何か書きなさい。
（下線部とイコールが成立する内容を見出す問題だよね）
問：下線部に対してのＡ氏の考えを説明しなさい。
（下線部とＡ氏と共通するイコールが成立する内容を見出す問題）
問：筆者が◯◯と考える理由は何か、五十文字以内で書きなさい。
この「理由」を求める問題が少し理解が必要なんだけど、理由があって結論があるでしょう？つまり、すべての理由がそろって初めて、結論が成立する。
私は、優しくて、楽しくて、力強くて、ちょっと病弱な彼が好き。
私＝彼が好き＝（彼＝優しい＋力強い＋ちょっと病弱w）
ね（笑）理由も、イコールで求められるの。ちょっと病弱って…これ、ガチで病弱だとダメなんだろうねw
これさ、また別のコーナーで詳しく書くね…解き方…いわゆる受験対策だよね
イコールの概念はだいたい理解できたと思う…
ただ種類が無限だから、これは？これも？って疑問も生まれるだろうし、キリがないって感じもあるだろうし、先も見えない場合も多い
いすぽんが直接チェックできれば良いんだけど…数学の先生ならチェックしてくださると思う。なんつってもイコールだからね…
「 先生…これとこれは等式関係として認められますでしょうか？ 」
って…（素晴らしいw）
あ、あとね
印をつけて（忘れてたw）
目だけで読まないで、イコールで結べる内容に印をつけて結んでみて
（例）
私は高校生です。
とか、四角で囲ったり、◯をつけたり…ここからは個人個人で創意工夫（笑）
論理的な崩壊以外「 これが正解 」なんて無いからね！！！！
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